Advance Advance Car

Gt Caradvancepay Lt IlCLUBFinance Tabid 54 Default Aspx Car Advance Pay Pengalaman Pertama Melaksanakan Pembelajaran Aktif dierkuliahan | The Indiebrainer

Gt Caradvancepay Lt IlCLUBFinance Tabid 54 Default Aspx Car Advance Pay

  • [5 menit] Memaparkan permasalahan dan memberikan penugasan. Dalam mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer misalnya saya memaparkan sebuah permasalahan, yaitu kampus membutuhkan sebuah aplikasi web browser untuk dipasang di internet kiosk. Internet kiosk yang dibuat kampus menggunakan layar sentuh (touch screen) sebagai media inputan. Kampus menyelenggarakan kompetisi untuk menemukan software terbaik untuk dipasang di kiosk tersebut. Tugas mahasiswa adalah membuat rancangan antarmuka di kertas plano yang disediakan.
  • [20 menit] Mahasiswa melakukan diskusi kelompok untuk membuat rancangan antarmuka yang sederhana di sebuah kertas catatan sebagai sebuah sketsa. Dalam tahap ini dosen mulai dapat melakukan evaluasi, dengan mengunjungi kelompok dan memberi beberapa pertanyaan kepada para anggotanya untuk melihat seberapa jauh pemahaman mereka terhadap materi yang ditugaskan.
  • [10 menit] Mahasiswa menggambarkan sketsa yang telah dibuat ke kertas plano sebagai media presentasi kelompok mereka. Untuk mengisi waktu yang ada biasanya saya meminta mereka untuk membuat yel-yel kelompok.
  • [30 menit] Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil kerja mereka. Dalam tiap sesi presentasi, masing-masing kelompok akan menyanyikan yel-yel kelompok, memperkenalkan anggota, melakukan presentasi, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh anggota kelompok lain.
  • [10 menit] Melakukan refleksi dan penguatan. Dalam mata kuliah Interaksi Manusia Komputer misalnya, saya meminta mahasiswa untuk membuat simpulan dari hasil paparan dan diskusi mereka sebelumnya dengan dua pertanyaan besar yaitu “Komponen window apa saya yang ada dalam aplikasi web browser yang mereka buat?” dan “Fitur utama apa saja yang terdapat dalam sebuah web browser?” Pertanyaan ini mencoba mengumpulkan hal-hal yang telah dibuat oleh semua kelompok. Harapannya mereka dapat memperoleh pengetahuan yang sama dan melakuakan revisi terhadap desain mereka berdasar refleksi ini.
  • [5 menit] Memberi tugas rumah sebagai follow-up. Kelompok mahasiswa diminta untuk melakukan revisi terhadap desain web browser yang dibuat berdasarkan hasil refleksi. Mereka akan mempresentasikan di pertemuan berikutnya.

    • Tak terasa waktu perkuliahan hampir 100 menit berlangsung. Di akhir perkuliahan sebelum saya menutupnya, saya sempatkan untuk bertanya kepada mahasiswa “Bagaimana perasaan Anda mengikuti perkuliahan kali ini?“. Jawaban salah satu dari mereka adalah “Saya tidak merasa bosan kalau model perkuliahannya seperti ini pak, lebih mengasyikkan dibanding hanya ceramah saja, ada baiknya bukan hanya Pak Gora saja yang menggunakan metode seperti ini, tapi dosen lain juga” Melihat jawaban seperti ini, saya tambah tertantang dan termotivasi untuk melakukan hal ini seterusnya.

    Strategi pembelajaran apa saja yang diadopsi dalam kegiatan ini?

    Ada beberapa strategi pembelajaran yang saya adopsi dan telah dilakukan dalam perkuliahan ini, diantaranya :

    1. Metode ceramah, saya gunakan untuk memberikan informasi baru seputar silabus, kontrak perkuliahan dan penugasan.
    2. Project Based Learning, merupakan metoda belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata
    3. Kelompok Kecil Kolaboratif, dengan membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok kecil, bertujuan untuk melatih mereka bekerja sama dalam kelompok.
    4. Role-Play, dimana mahasiswa mengambil peran dalam kelompok. Sedangkan pendekatan role play yang digunakan adalah Skills-based Approach (mereka melatih ketrampilan sesuai dengan peran yang diberikan sampai dengan terinternalisasi dengan mengikuti kriteria yang ada) dan Problems-based Approach (Mahasiswa menghadapi permasalahan yang diskenarionakan dan mencoba mencari jawaban dan solusinya berdasarkan kemampuan dan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya).

    Bagaimana proses evaluasinya?

    Seperti kita ketahui bahwa proses evaluasi dalam pembelajaran aktif adalah terintegrasi dalam kegiatan pembelajarannya, jadi bukan merupakan hal terpisah. Dalam kegiatan perkuliahan ini proses evaluasi yang dilakukan terdiri dari dua hal yaitu evaluasi individu dan kelompok. Evaluasi individu dilakukan dengan melakukan tanya jawab dan wawancara langsung ketika individu bekerja menyelesaikan sesuatu dalam kelompok. Pertanyaan ke individu ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana pemahaman mereka akan tugas yang dikerjakan. Selain itu proses evaluasi individu dilakukan pula dengan mengukur tingkat aktivitas individu melalui Lembar Kontrol Pekerjaan, yang dibagikan setiap mereka mengerjakan tugas. Dalam lembar tersebut dicatat aktivitas kerja per individu sesuai dengan perannya. Semakin banyak partisipasi yang dilakukan maka nilainya semakin baik. Sedangkan proses penilaian kelompok dilakukan dengan model Portfolio. Dalam tugas kelompok, mereka membuat sebuah produk berupa gambar desain, presentasi visual, aplikasi multimedia, dsb. Hasil karya tersebutlah yang kita nilai berdasarkan kriteria yang disepakati bersama, antara dosen dan siswa sebelum pengerjaan tugas berlangsung, sehingga diharapkan proses penilaiannya fair.

    yGt Caradvancepay Lt IlCLUBFinance Tabid 54 Default Aspx Car Advance Pay Pengalaman Pertama Melaksanakan Pembelajaran Aktif dierkuliahan | The Indiebrainerp g Car a Advance Advance nGt Caradvancepay Lt IlCLUBFinance Tabid 54 Default Aspx Car Advance Pay Pengalaman Pertama Melaksanakan Pembelajaran Aktif dierkuliahan | The Indiebrainery Car j Pay Pay Car